2月28日，教育部發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）向全社會(huì)征集意見(jiàn)。吉林大學(xué)先后在校內(nèi)發(fā)出通知并召集座談會(huì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、郵件、電話(huà)等多種渠道向全校師生員工征集對(duì)《綱要》的建議。一時(shí)間，關(guān)于《綱要》的討論成為吉大園里師生談?wù)摰臒狳c(diǎn)。正如黨委副書(shū)記蔡莉在3月3日召開(kāi)的師生代表座談會(huì)上所說(shuō)“這不僅僅是完成對(duì)《綱要》意見(jiàn)進(jìn)行梳理上報(bào)的工作，也是不同工作崗位上的同志積極主動(dòng)參與教育發(fā)展和改革的過(guò)程”。日前，吉大新聞網(wǎng)記者就《綱要》相關(guān)問(wèn)題采訪(fǎng)了吉大馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、“中國(guó)特色高等教育發(fā)展道路研究”研究課題組成員韓喜平教授。
記者：您能首先談?wù)剬?duì)《綱要》征求意見(jiàn)稿的看法嗎？
韓喜平：好的。百年大計(jì)，教育為本，教育是國(guó)家發(fā)展和民族振興的基石。研究制定《綱要》，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，是貫徹落實(shí)黨的十七大精神、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略行動(dòng)。據(jù)袁貴仁部長(zhǎng)介紹，《綱要》的研究制定是在原有工作基礎(chǔ)上于2008年8月啟動(dòng)的。胡錦濤總書(shū)記非常關(guān)心，多次作出重要指示，溫家寶總理親自擔(dān)任《綱要》領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，多次主持召開(kāi)座談會(huì)。在《綱要》工作小組組長(zhǎng)國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織教育等多領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者開(kāi)展重大戰(zhàn)略專(zhuān)題調(diào)研，向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，各界人士發(fā)表意見(jiàn)建議210多萬(wàn)條，而且反復(fù)論證修改文本初稿，文本前后進(jìn)行了約40輪大的修改。在此基礎(chǔ)上，面向社會(huì)公開(kāi)征求各方面意見(jiàn)，這種方式也充分體現(xiàn)了中央問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民的精神，也充分體現(xiàn)了民主決策、科學(xué)決策的精神。作為大學(xué)教師，總在思考教育發(fā)展特別是高等教育發(fā)展問(wèn)題，我們也愿意利用這個(gè)機(jī)會(huì)，為中國(guó)教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
記者：據(jù)說(shuō)我們學(xué)校組織社會(huì)科學(xué)一些學(xué)者正在從事關(guān)于高等教育研究的一個(gè)課題，能否請(qǐng)您介紹一下課題研究的情況，特別是對(duì)《綱要》有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？
韓喜平：是的，2008年，王勝今教授受教育部委托主持“中國(guó)特色高等教育發(fā)展道路研究”課題，這個(gè)時(shí)間與《綱要》啟動(dòng)幾乎同時(shí)進(jìn)行，我參加了課題的研究。課題從高等教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的視角來(lái)研究和探討高等教育結(jié)構(gòu)變遷、高等教育管理體制變革、高等教育社會(huì)保障體制變革、高等教育投融資體制變革、高等教育的區(qū)域布局、高等教育的法治化道路以及現(xiàn)代大學(xué)制度的創(chuàng)建與創(chuàng)新等問(wèn)題。盡管從內(nèi)容上看，我們主要研究高等教育，而《綱要》則是全面的教育，我們更加側(cè)重于理論審視，而《綱要》更加重視對(duì)策研究，但是，我們?cè)谘芯恐羞€是提出了許多有意義的見(jiàn)解，有的建議已經(jīng)在學(xué)校組織的征求意見(jiàn)中講過(guò)，也有的與參與《綱要》制定的專(zhuān)家交流過(guò)。
