[中國(guó)青年報(bào)]看病離不開(kāi)醫(yī)生，醫(yī)改也離不開(kāi)醫(yī)生。然而，在本次醫(yī)改中，醫(yī)生總體上是被動(dòng)而沉默的。這不是說(shuō)他們沒(méi)有話(huà)講，也不是他們沒(méi)有問(wèn)題講。事實(shí)上，正如一些評(píng)論所說(shuō)，中國(guó)的醫(yī)療體制“病”了，體制中的醫(yī)生也跟著被傳染著。什么藥能治中國(guó)醫(yī)生的“病”？?jī)蓵?huì)上，委員們議論紛紛。
“我1961年上大學(xué)，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是狗；等到我的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是兔子；等到學(xué)生的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是老鼠。從大變小。然而，實(shí)驗(yàn)小組卻是由小變大。我學(xué)習(xí)時(shí)，做解剖是兩個(gè)人一個(gè)小組；現(xiàn)在是20個(gè)人看多媒體，完全沒(méi)有生命概念?！比珖?guó)政協(xié)委員、吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)位委員會(huì)主任遲寶榮對(duì)記者說(shuō)，醫(yī)療改革固然要呼吁政府多投入，以解決看病貴的問(wèn)題，但是更要關(guān)注存在諸多問(wèn)題的醫(yī)學(xué)教育，否則，培養(yǎng)不出好醫(yī)生，“看病就不是貴了，而是懸了”。
“醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生，一字之差，卻是醫(yī)學(xué)教育的重要責(zé)任?！边t寶榮說(shuō)，目前，高校特別是地方所屬的醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、師生比例、生均經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)難以得到有效保障。在新的形勢(shì)下，如何完成從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生的關(guān)鍵跳躍已經(jīng)成為必須關(guān)注的大問(wèn)題。
遲寶榮認(rèn)為，目前醫(yī)學(xué)教育仍存在很多問(wèn)題，其中最麻煩的是醫(yī)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容難以保證。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生在校教育的最后一年，不僅是學(xué)生理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的結(jié)合，更是醫(yī)生職業(yè)道德培養(yǎng)的重要階段。然而，那時(shí)的醫(yī)學(xué)生忙于找工作和考研究生，根本難以安心實(shí)習(xí)，長(zhǎng)此以往，必然影響我國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師合格率?！艾F(xiàn)在苗頭已經(jīng)露出來(lái)了：有些醫(yī)學(xué)畢業(yè)生學(xué)歷很高，理論水平不錯(cuò)，可是看起病來(lái)卻什么都不會(huì)，當(dāng)醫(yī)生可不能眼高手低啊?！?/p>
遲寶榮建議，國(guó)家必須完善醫(yī)學(xué)人才模式，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)實(shí)踐教育的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)基層醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育，增加他們的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，真正提高他們對(duì)群眾的救治能力?！半S著政府投入加大，醫(yī)療保障制度日益完善，看病貴的矛盾將會(huì)慢慢得以改觀(guān)。我擔(dān)心的是，如果沒(méi)有合格的醫(yī)生，那么就是有錢(qián)，又能怎么樣呢？”
